Con formas geométricas... No poliedros

TALLER: Jugamos y Aprendemos con formas geométricas...
"Yo te ayudo y tú me ayudas..."
Hacer un gorro con forma de cono es lo más sencillo que hay.
Una actividad para toda la clase ya que mientras los más grandes cortan
y recortan, los más pequeños pegan los papeles de colores.
Materiales necesarios:
Cartulinas, papel glacé, tijeras, cascola.
Elaboración: cortar en forma de triángulo la cartulina, formar un cono
y medir la circunferencia de la cabeza el niño. Grapar la cúspide y la
unión de los dos extremos de la cartulina.Pegarle papeles de colores como le guste a cada uno. ¡ Ahora a jugar!

Sembramos...

Preparar la tierra, juntar semillas y sembrarlas son algunas
de la actividades que hacemos con los niños en la escuela rural.
El conocimiento del suelo, de la importancia del agua, de los efectos
del clima y la manipulación del hombre , junto a un trabajo colaborativo
de respeto a las personas y a la naturaleza, son parte de la formación
integral de nuestros niños y del compromiso que tenemos con sus
familias y con la sociedad en la cual estamos inmersos.

La escuela se hace entre todos...

No solamente entre los niños y sus docentes...
La comunidad de padres y vecinos que nos ha encomendado el
cuidado y parte de la formación de sus hijos, es fundamental.
Digo parte de la formación de sus hijos, porque ellos en los
hogares tienen una especial tarea también.
Cuando la tarea de formación se hace "codo a codo" todos
somos beneficiados.

A Jugar juntos...

Entre los objetivos están el de inculcar actitudes de respeto, colaboración
y aceptación de diferencias, favoreciendo el trabajo en equipo, la diversión
y la cooperación.

El Taller en la escuela...

Elaboramos cacharritos...
El aula taller es definido como un espacio y un tiempo para accionar donde
se puede sentir, exresar, pensar, enseñar y aprender en colaboración.
Es un lugar de indagación, cuestionamiento y transformación reconocido
por todos, donde construimos conocimientos y nos relacionamos. Los alumnos
son los protagonistas y el docente acompaña desde los saberes el proceso
creador de cada alumno.

Suelos de la Zona...

Siguen a la madre o al padre...

Madres o padres que crian sola/os a sus hijos...
- Se me van a escapar de las manos. Piensan alguna/os.
Y viviendo en el mundo de hoy, mucha/os tienen ese temor.
Tener el control en la crianza de los hijos, no depende de tener pareja, es más, muchas parejas que conviven juntas, han perdido el control sobre los hijos.
Igualmente ponga límites, los hijos necesitan saber que mamá está ahí,
o papá está ahí. Establezca rutinas, horarios, fomente el diálogo, aliente la confianza, sea coherente con lo que pide, y con lo que usted practica, refuerce la conducta responsable, fortalezca su autoestima, fomente la autodependencia, trabaje en los vínculos familiares, sea afectiva/o.

El hombre y la naturaleza...

El hombre se distingue de otros animales por percibir la realidad que lo rodea
de manera propia y actúa sobre ella de manera propia: no lo hace solamente por instinto sino también por la razón, por los pensamientos, por las angustias y frustraciones.
Es también impulsado a buscar un sentido y dar un sentido a su existencia.
Mientras tanto, condicionado por las leyes creadas por él mismo comportándose de acuerdo con la sociedad de consumo, industrial y comercial, se afana en producir, comercializar, acumular y obtener lucros, en detrimento de la naturaleza.
¡Debemos ser solidarios con la naturaleza1
Como vemos en la foto: ¡La naturaleza es solidaria con nosotros!

La Gimnasia en la escuela...

Yo te ayudo...

La gimnasia en la escuela se caracteriza por el abordaje de los conocimientos y procedimientos relacionados con la motricidad, vinculada con la formación
corporal y motriz, apunta al desarrollo de las capacidades orgánicas
y musculares, la construcción y preservación de la salud,
la socialización y la creatividad.(Programa CEIP 2008).

Educación Física en la escuela...

Valeria va primero...
La Educación Física en la escuela se fundamenta en los Artículos 28, 29
y 31 de la Declaración de los Derechos del Niño (1989).
Se hace mención al derecho de los mismos a la educación para desarrollar
sus capacidades mentales y físicas. Esto incluye el derecho al juego,
al buen uso del tiempo libre y a las actividades recreativas, entendidas
estas como, actividades lúdicas e intelectuales que buscan el esparcimiento
y permiten al sujeto vivenciar, crear en libertad, desarrollar sus
potencialidades para mejorar su calidad de vida individual y social.

CENTROS EDUCATIVOS Y FAMILIAS. ¿Delegación, Conflicto, Cooperación?

Dr. Enrique Martínez Larrechea: "Autonomía de los centros y sujetos:
nuevos desafíos de política educativa".
Dra. María del Luján González: "El encuentro entre familias y escuelas
en el marco de modelos de colaboración".
Mag. Sonia Scaffo: "La interculturalidad presente en las relaciones entre
los centros educativos y las familias".
AS Cecilia Saffaroni: "Una alianza necesaria para romper la
transmisión intergeneracional de la desigualdad".
Lic. Daniel Corbo: "Autonomía de los Centros y refundación de las
políticas universalistas".

Fronteras territoriales: el centro educativo en su entorno geográfico, social y cultural. Prof. EMILIO TENTI FANFANI

1º CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

CALIDAD, EQUIDAD Y DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA URUGUAYA

CONFERENCIA INAUGURAL
Presidente del SAEP: Cr.Luis García Troise
Presentación:Dr. Julio María Sanguinetti
Conferencista: Soc. Fernando Henrique Cardoso (Brasil).