MBURUCUYÁ O PASIONARIA
es el nombre de esta planta (enredadera) que la encontré llena
de frutos...
sábado, 31 de diciembre de 2011
MBURUCUYÁ...
MBURUCUYÁ O PASIONARIA
es el nombre de esta planta (enredadera) que la encontré llena
de frutos...
Taller con Artesanas de la lana...
Asistimos al último Taller coon las artesanas de la lana
donde conversaron sobre las apreciaciones del Curso:
¿Qué les pareció el curso?
¿Qué aprendieron? ¿Cuáles fueron las principales dificultades que se les presentaron?
¿Qué prendas elaboraron? ¿Cómo se realiza la venta?
Hubo exposición de prendas realizadas por ellas y culminó la actividad con "cordero asado y ensalada".
Nos invitó Marcio Rodriguez del SNAP el día anterior, porque en nuestra escuela
se había realizado la reunión del CAE (Comisión Asesora Estratégica) Proyecto
Áreas Protegidas Valle del Lunarejo.
En 2012... ¿Será: "Marga y los 7"?
Últimos días de clase del 2011...
Ingresó un niño: Edison, que vino con pase de otra escuela del departamento
y la niña es Belén: alumna de un colegio privado en Montevideo.
Sus padres tienen casa en la zona y muchas ganas de venirse a vivir al campo.
Pichón de víbora...
¿Pero pichón de qué víbora?
¡ No sé!
- Si alguién lo sabe que nos lo diga...
Las encontramos en el patio de la escuela y queremos
aprender sobre ellas.
Una puesta del sol...
!Todas las puestas de sol son hermosas...
Solamente que algunas las registramos y muchas otras no!!
Sembrar y recoger...
¡ES HERMOSO SEMBRAR, ESPERAR Y RECOGER LOS FRUTOS...!
Nuestros niños presentan una bandeja que contiene zanahorias
que recogimos del cantero de la escuela. Con ellas preparamos una tarta
y la compartimos durante la merienda.
La pintura rupestre
¡La expresión plástica en la escuela es algo que atrapa
a grandes y chicos!
y si para ello utilizamos elementos del medio natural en el que nos
encontramos mejor aún.
Pintamos con: carvón vegetal, pitangas, hojas y flores de la
guayaba del monte, arcilla ( tierra colorada).
La exposición sobre temas de estudio...
LA EXPOSICIÓN DE TEMAS DE ESTUDIO
SIEMPRE ES MÁS FÁCIL si la compartimos con un compañero.
Niños de ducación inicial y primaria que comparten en la escuela rural
el proceso de enseñanza-aprendizaje pueden exponer sobre temas ya trabajados
en clase con el docente y lo hacen de forma más eficaz y eficiente si lo
hacen en grupos de dos o tres compañeros.
En esta oportunidad Álvaro y Diego están narrando: Características de
la vida de los indígenas de la Banda oriental.
Lagartijas en el patio de la escuela...
LAGARTIJAS...
Las encuentras en el patio de la escuela, me supongo que debe ser una familia
pues las hay de diferentes tamaños.
domingo, 20 de noviembre de 2011
El dulce de leche, una de nuestras especialidades...
3litros de leche
1 Kg de azúcar
6 clavos de olor
1 trozo de canela
Dejar hervir hasta que tome consistencia y color.
¡Nos quedó riquísimo!
"Primavera" del Concierto "Las Cuatro estaciones" de Antonio Vivaldi
Nos dió la posibilidad no sólo de recrearnos en su música, la audición de
sus conciertos siempre es inspiradora, sino que también nos dió la posibilidad de interpretarla mediante la expresión plástica.
¡Lo disfrutamos muchísimo con nuestros niños!
Después de la tormenta viene la calma, y la tierra húmeda...
Hemos vuelto a plantar girasoles, arvejas, tomate, poroto.
¡Ahora a esperar...!
No le tengo miedo a la tormenta...
pero a la escuela con su construcción antiquísima. el viento
no le hace mella.
Se ve hermoso el cielo en la tormenta...
buscas inmediatamente un refugio, es natural hacerlo.
Buscas protección y cobertura en una casa o en un edificio y ya
no ves la tormenta. Puedes ver el agua corriendo por la acera y la calle,
hasta puedes oír los truenos y la luz de los relámpagos.
Pero en el campo, la tormenta adquiere una nueva dimensión.
La ves muy cercana en los cerros, en el valle, en el arroyo...
El cielo es otro, se transforma.
¡Es hermoso!
Montevideo Colonial y la dualidad Ciudad-Campo...
El Montevideo Colonial de Artigas niño, adolescente y joven...
Los padres colaboran...
sobre el tema "Alimentación Saludable" los padres colaboran cortando el
pasto y arrancando malezas del patio y los alrededores de la escuela.
¡MUCHAS GRACIAS!
Taller con niños y madres...
ALIMENTACIÓN SALUDABLE
efectivamente éste fue el tema de un taller que con niños y madres
desarrollamos en la escuela en el marco del Proyecto "Lee-Yendo", una
de las estrategias de estímulo a la lectura consiste en la presentación
y trabajo con diversas tipologías textuales, y en este caso trabajamos
con folletos del Ministerio de Salud Pública y afiches aportados por
la compañera Educadora para la Salud, de la Inspección Departamental.
a quién también agradecemos su gentileza.
Sopa de Vegetales... Sana y Nutritiva
El consumo de vegetales.
El hecho de que a los niños les cuesta consumir vegetales debe
motivarnos a que busquemos estrategias para que estos sean consumidos
en la escuela. Somos concientes de que cuando un niño se siente
parte de aquello que ha recogido, porque lo ha sembrado, lo ha regado,
ha esperado que creciera y fructificara, lo verá de otra manera en
su plato.La selección de los ingredientes, la higiene en los vegetales
y en la preparación, las cantidades, las medidas, el tiempo de cocción, la
elaboración de recetas, etc. , son algunas actividades que pueden
contribuir al consumo de vegetales por parte de nuestros alumnos en la escuela.
Ser femenino o masculino...
Yo cocino, Tú cocinas, Nosotros cocinamos...
Si bien es cierto aquello de que SOMOS IGUALES, PERO DIFERENTES!
Tener a niñas y varones en la escuela es hermoso...
LA DIVERSIDAD ENRIQUECE...
Ser varón o ser niña en la escuela no pasa por ¿Quién participa
del Taller de cocina? o ¿Quién siembra en los canteros del
jardín de la escuela?. Todos podemos participar y de hecho les
encanta. Somos iguales en nuestros derechos y somos diferentes como
personas.
El derecho a una educación de calidad, es fundamental en una escuela de
posibilidades para todos.
El Guayabo y sus flores...
Lo encontramos cercano a la escuela
Su nombre científico es Feijoa sellowiana. Es un árbol
de hojas simples cuyas flores hermosas presentan color
blanco y rosado en la parte externa y color rojo en el interior.
Florece en primavera y esperaremos a marzo-abril para ver sus frutos.
lunes, 24 de octubre de 2011
Es primavera y adornamos el salón...
Hemos encontrado ramas secas y con una de ellas
preparamos un adorno para el salón de clase.
Usamos papel crepé y cascola.
Mónica ha sacado esta fotografía.
Al w de la Ruta 30, por un camino secundario de tierra en medio de un lugar
de gran valor paisajístico, se encuentra entre cerros, donde se destaca el de "Los Peludos" con 373 metros de altura.
La población de la zona en general se dedica a la cria de ganado vacuno y ovino, y a la huerta para consumo familiar.
Las mujeres de la zona entre otras cosas se dedican al hilado de la lana y al trabajo en telar.
La escuela en el lugar actual está desde 1966. A lo largo de los años ha visto disminuir su población escolar debido al éxodo rural.
Los vecinos se abastecen en Tranqueras.
EL CUARTO FORO DE LENGUAS
contó con la presencia de destacados representantes del Quehacer Educativo
nacional e internacional.
Personalmente siempre es un placer escuchar a Beatriz Cocina en la narración de cuentos, historias o anécdotas, la maestra habla con palabras, pero también habla
con los gestos, con la mirada.
A los asistentes nos obsequiaron el Libro con las ponencias del 3ºForo,
el que se realizó el año pasado y lo pongo a disposición en calidad de préstamo.
a los compañeros maestros.
UNA ALIMENTACIÓN SANA...
¡QUE LINDO ES CONSUMIR VERDURAS CUANDO LAS SEMBRAMOS NOSOTROS...!
¡Sembrar para cosechar!, no es una frase hecha es una realidad,lo vivimos
este año con nuestros niños en la escuela.
Y como saben ustedes, muchas cosas aprendemos los maestros de los niños cuando
por ejemplo te dicen: -Maestra no tenés que hacer un hoyo muy grande para enterrar la semilla! Ah caramba, no lo sabía! Pero ahí está lo del aprender juntos y el aprender a hacer!
El consumo de frutas y verduras variadas garantiza un consumo de micronutrientes, de fibras, y de una serie de sustancias esenciales y puede ayudar a desplazar los alimentos ricos en grasas saturadas, azúcares o sal.
Ayuda a prevenir enfermedades como cardiopatías, cáncer, la diabetes o la obesidad.
Y no se olviden del agua... El agua es vida
Agrupamiento : "Quebradas del Norte"
En la escuela Nº 22 de La Palma se realizó una
Jornada de agrupamiento escolar, donde participaron alumnos, docentes
y padres de escuelas de Rivera y Tacuarembó.También contamos con la
visita del Director del Departamento de Educación Rural del CEIP,
maestro Límber Santos. Siempre es un placer escucharle por la solidéz de
su formación y su experiencia en multigrado.
Los niños y sus docentes se lucieron en sus exposiciones y en los trabajos
presentados.
Se destaca el compromiso de conocer el medio del cual formamos parte
y la riqueza de su biodiversidad, para un aprovechamiento inteligente
y que contribuya al desarrollo sostenible y sustentable del mismo.
También hubo espacio para la recreación, el intercambio y el
"hacer nuevos amigos".
La escuela anfitriona y su directora la maestra Ana do Nacimento,
compartieron con todos los visitantes una exquisita ensalada de frutas.
Sorpresas... ¡ Hay víboras!
En la búsqueda del Molle, nos encontramos con una Parejera (Philodryas patagoniensis),
es una víbora que tiene el dorso de color verde amarillento con reborde oscuro.
El vientre es amarillo. Las hembras de esta especie ponen sus huevos en hormigueros.
Se alimentan de peces, anfibios y pichones de aves.
La salida didáctica...
para reconocimiento de la flora nativa.
Como parte del Agrupamiento escolar Quebradas del Norte a nuestra escuela le correspondió elegir una especie vegetal para estudiar sus características.
elegimos el Molle o Schinus longifolius. Este arbolito perenne, también
llamado Molle rastrero se diferencia de otras especies por la presencia
de espinas.. Dependiendo del lugar, el suelo y el sol que reciba será su
forma y su tamaño. Las flores pequeñas y amarillas son perfumadas y muy
abundantes. Algunas de las propiedades medicinales del Molle son:
Antirreumático, Antitusígeno, etc
viernes, 23 de septiembre de 2011
Con formas geométricas... No poliedros
"Yo te ayudo y tú me ayudas..."
Hacer un gorro con forma de cono es lo más sencillo que hay.
Una actividad para toda la clase ya que mientras los más grandes cortan
y recortan, los más pequeños pegan los papeles de colores.
Materiales necesarios:
Cartulinas, papel glacé, tijeras, cascola.
Elaboración: cortar en forma de triángulo la cartulina, formar un cono
y medir la circunferencia de la cabeza el niño. Grapar la cúspide y la
unión de los dos extremos de la cartulina.Pegarle papeles de colores como le guste a cada uno. ¡ Ahora a jugar!
Sembramos...
Preparar la tierra, juntar semillas y sembrarlas son algunas
de la actividades que hacemos con los niños en la escuela rural.
El conocimiento del suelo, de la importancia del agua, de los efectos
del clima y la manipulación del hombre , junto a un trabajo colaborativo
de respeto a las personas y a la naturaleza, son parte de la formación
integral de nuestros niños y del compromiso que tenemos con sus
familias y con la sociedad en la cual estamos inmersos.
La escuela se hace entre todos...
No solamente entre los niños y sus docentes...
La comunidad de padres y vecinos que nos ha encomendado el
cuidado y parte de la formación de sus hijos, es fundamental.
Digo parte de la formación de sus hijos, porque ellos en los
hogares tienen una especial tarea también.
Cuando la tarea de formación se hace "codo a codo" todos
somos beneficiados.
A Jugar juntos...
y aceptación de diferencias, favoreciendo el trabajo en equipo, la diversión
y la cooperación.
viernes, 9 de septiembre de 2011
El Taller en la escuela...
Elaboramos cacharritos...
El aula taller es definido como un espacio y un tiempo para accionar donde
se puede sentir, exresar, pensar, enseñar y aprender en colaboración.
Es un lugar de indagación, cuestionamiento y transformación reconocido
por todos, donde construimos conocimientos y nos relacionamos. Los alumnos
son los protagonistas y el docente acompaña desde los saberes el proceso
creador de cada alumno.
Siguen a la madre o al padre...
Madres o padres que crian sola/os a sus hijos...
- Se me van a escapar de las manos. Piensan alguna/os.
Y viviendo en el mundo de hoy, mucha/os tienen ese temor.
Tener el control en la crianza de los hijos, no depende de tener pareja, es más, muchas parejas que conviven juntas, han perdido el control sobre los hijos.
Igualmente ponga límites, los hijos necesitan saber que mamá está ahí,
o papá está ahí. Establezca rutinas, horarios, fomente el diálogo, aliente la confianza, sea coherente con lo que pide, y con lo que usted practica, refuerce la conducta responsable, fortalezca su autoestima, fomente la autodependencia, trabaje en los vínculos familiares, sea afectiva/o.
El hombre y la naturaleza...
de manera propia y actúa sobre ella de manera propia: no lo hace solamente por instinto sino también por la razón, por los pensamientos, por las angustias y frustraciones.
Es también impulsado a buscar un sentido y dar un sentido a su existencia.
Mientras tanto, condicionado por las leyes creadas por él mismo comportándose de acuerdo con la sociedad de consumo, industrial y comercial, se afana en producir, comercializar, acumular y obtener lucros, en detrimento de la naturaleza.
¡Debemos ser solidarios con la naturaleza1
Como vemos en la foto: ¡La naturaleza es solidaria con nosotros!
La Gimnasia en la escuela...
Yo te ayudo...
La gimnasia en la escuela se caracteriza por el abordaje de los conocimientos y procedimientos relacionados con la motricidad, vinculada con la formación
corporal y motriz, apunta al desarrollo de las capacidades orgánicas
y musculares, la construcción y preservación de la salud,
la socialización y la creatividad.(Programa CEIP 2008).
corporal y motriz, apunta al desarrollo de las capacidades orgánicas
y musculares, la construcción y preservación de la salud,
la socialización y la creatividad.(Programa CEIP 2008).
Educación Física en la escuela...
La Educación Física en la escuela se fundamenta en los Artículos 28, 29
y 31 de la Declaración de los Derechos del Niño (1989).
Se hace mención al derecho de los mismos a la educación para desarrollar
sus capacidades mentales y físicas. Esto incluye el derecho al juego,
al buen uso del tiempo libre y a las actividades recreativas, entendidas
estas como, actividades lúdicas e intelectuales que buscan el esparcimiento
y permiten al sujeto vivenciar, crear en libertad, desarrollar sus
potencialidades para mejorar su calidad de vida individual y social.
lunes, 5 de septiembre de 2011
CENTROS EDUCATIVOS Y FAMILIAS. ¿Delegación, Conflicto, Cooperación?
Dr. Enrique Martínez Larrechea: "Autonomía de los centros y sujetos:
nuevos desafíos de política educativa".
Dra. María del Luján González: "El encuentro entre familias y escuelas
en el marco de modelos de colaboración".
Mag. Sonia Scaffo: "La interculturalidad presente en las relaciones entre
los centros educativos y las familias".
AS Cecilia Saffaroni: "Una alianza necesaria para romper la
transmisión intergeneracional de la desigualdad".
Lic. Daniel Corbo: "Autonomía de los Centros y refundación de las
políticas universalistas".
nuevos desafíos de política educativa".
Dra. María del Luján González: "El encuentro entre familias y escuelas
en el marco de modelos de colaboración".
Mag. Sonia Scaffo: "La interculturalidad presente en las relaciones entre
los centros educativos y las familias".
AS Cecilia Saffaroni: "Una alianza necesaria para romper la
transmisión intergeneracional de la desigualdad".
Lic. Daniel Corbo: "Autonomía de los Centros y refundación de las
políticas universalistas".
1º CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL
CALIDAD, EQUIDAD Y DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA URUGUAYA
CONFERENCIA INAUGURAL
Presidente del SAEP: Cr.Luis García Troise
Presentación:Dr. Julio María Sanguinetti
Conferencista: Soc. Fernando Henrique Cardoso (Brasil).
CONFERENCIA INAUGURAL
Presidente del SAEP: Cr.Luis García Troise
Presentación:Dr. Julio María Sanguinetti
Conferencista: Soc. Fernando Henrique Cardoso (Brasil).
miércoles, 31 de agosto de 2011
La Patria está de fiesta...
el paraje conocido como la Piedra Alta, próximo a la ciudad de Florida,
se declararon independientes.
El hecho fue la continuidad del proceso histórico, iniciado con el
desembarco de la Cruzada Libertadora del 19 de abril del mismo año.
El 25 de agosto de 1825 se dictaron tres leyes:
- La independencia con respecto a Brasil
- La de unión de la Provincia Oriental a las Provincias Unidas
del Río de la Plata.
- La de pabellón, que estableció como Pabellón de la Provincia Oriental
la formada por los colores: "celeste, blanco y punzó".
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